AULA DE APOYO
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
BENEDIKTA ZUR
NIEDEN
VALOR, ARTE Y CIENCIA
Horario de Atención: Lunes a Viernes de 9:00 am a 3:00 pm. Horario flexible de acuerdo a las necesidades de la institución, Padres de familia o Secretaría de Educación.
Rojo lo ves, pero blanco por dentro es, así como esta manzana es tu percepcion de discapacidad, y aquí encontrarás lo blanco que no verás.
Como racimo te tiene la sociedad, atado a un solo punto, pero aqui te separemos y diremos a donde y como llegar, siente y piensa pensamientos que no te lleven a un estancamiento..
Como FRESA buscas ser, asi de dulce y de aceptada para acompañar tus helados, ensaladas y demás, y aqui en el portal fresa no serás, puesto que ensalada comerás.
Si el estudiante presenta alguna discapacidad que la Institución Educativa no puede atender porque no tiene el personal o la infraestructura adecuada, se orienta al Padre de Familia para solicitar cupo en otra Institución Educativa.
1. Solicitar fotocopia del diagnóstico
2. Reportar los estudiantes con diagnóstico al SIMAT (cada vez que ingrese un estudiante con DX). Se reporta así: Discapacidad Cognitiva- Autismo- Síndrome de Down- Discapacidad Motriz- Múltiple (D.C y Motriz)- Baja visión y audición. Incluye en la categoría otra a: TDAH-TOD-Enfermedades mentales-transtorno del lenguaje y dificultad de aprendizaje.
3. Realizar el listado de los estudiantes por grado, grupo y diagnóstico.
4. Brindar asesoría y capacitación a Padres de familia (darán pautas generales del tipo de atención que recibirán y los compromisos).
5. Reunión con docentes por niveles (para planear los ajustes curriculares, estrategias y definir competencias mínimas a alcanzar con cada caso).
6. Intervenciones individuales a algunos estudiantes: pese a que el modelo de inclusión no contempla el desarrollo de apoyos individuales, se plantea la posibilidad de dar atención específica a algunos casos, para intervenir dificultades apremiantes que requieren de ambientes mas controlados y cerrados, que faciliten el desarrollo de procesos de pensamiento y que permitan potenciar la posibilidad de alcanzar algunas competencias básicas en el aula de clase. No se tratará de espacios de nivelación o refuerzo.
LA EVALUACIÓN
Debe ser flexible, adaptada en contenidos y extensión a las posibilidades cognitivas o motoras del estudiante, graduar el nivel de exigencia. Realizar evaluaciones orales (Revolución Educativa) a los que presentan dificultad en lecto-escritura.
RUTAS DE ATENCIÓN A LOS ESTUDIANTES CON DIAGNÓSTICO
RUTAS DE ATENCIÓN A LOS ESTUDIANTES SIN DIAGNÓSTICO
1. Cada docente lee la guía de criterios de presunción que de cuenta de algunos indicios o signos de una Necesidad Educativa Especial (NEE), que le servirá para hacer una remisión más exacta.
2. El docente de grado hace la descripción en el observador del estudiante, teniendo en cuenta el formato de remisión y/o la guía de criterios, se recomienda hacer una descripción lo más detallada posible y entregarla a la Maestra del Servicio de Apoyo Pedagógico.
3. La Maestra de Apoyo realiza una observación de campo (visita a las aulas), para valorar al estudiante pedagógicamente.
(Desenvolvimiento social y académico).
4. Al estudiante se le realiza una evaluación pedagógica, para definir la estrategia a seguir.
5. Se cita al padre de familia y/o acudiente para realizar la remisión al especialista requerido (neurosicólogo, siquiatra, fono y otros) y definir laas estrategias para el acompañamiento del estudiante (todo quedará consignado en el observador del estudiante).
6. Al padre de familia se le dará un plazo de 15 a 20 días para buscar la cita en la EPS-SISBEN o Centro de Salud para que inicialmente sea atendido por médico general, quien a su vez hace la remisión al especialista.
7. El Padre de Familia debe entregar copia de las citas, en caso de rechazar la solicitud se le da copia a la Gestora de Salud.
NOTA
Los estudiantes con discapacidad moderada que haya culminado el grado 5° y dada sus condiciones no tengan las competencias necesarias para secundaria y tengan 14 años en adelante, serán remitidos a programas prelaborales, entre ellos a la Institución Educativa Guillermo Velez.
